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                【第103期衍林讲堂】王蔷:基于核心素养的英语课堂教瞬移学改革

                [日期:2019-02-22] 来源:英语组  作者:文/刘玥 图/李玥 [字体: ]

                     

                     2019年2月20日上午,王蔷教授做客我校第歉意一百零三期衍林讲堂,为我省英语教师带来了题为“基于核心素养的英语课堂教学改革”的精◢彩讲座。

                     王蔷教授是北京师范大学外国语言文這一劍為什么會這么恐怖学学院教授、博士生导师,外语教育与教师教育研究所所长,教育部基础教育课程教∏材专家工作委而是擊殺蟹耶多员会委员,国家义务教育英语课↙程标准修订组核心成员,普通高中∑英语课程标准修订组组长,中国英语阅读教育研究院院长,教育部重点课题“中国中小㊣ 学英语分级阅读体系标准研制”课题主持↓人。

                     在讲座中王蔷教授从四个方面为靈珠化斧我们深度剖析了基于核∞心素养的英语课堂教学改革的重点内容。

                     首先是新时期课程改革的新任务。王教授◥指出要明确基础教育的定位,落实立德树人这一根本任务,提出中国学生发展核心素养,并引⌒用叶澜先生的基础教育要解决“培养什么∩人?怎样培养人?为谁培★养人”这三个问题,点明学科ζ教育的育人功能:培养学生形〖成正确价值观、必ζ 备品格以及关键能力。

                    第二方到現在還在撿便宜面是英语课程目标的转型:从培养综合语言运用能力到形成语言能力、文化意识、思维品格和学习能力的英语学科核心素养。

                     其次,王教授也指出在新课标的身上黑光暴漲指导下,老师们需「要重构课程内容,创新教学途径。目前制约学生核心素养发展的突出问题分为“学习内容,学习方式麻二和教学方式”三方面,学习内容的单一ω性、学习方式的机械性以及教学方式的模式化碎片化等。通过课程内容六■要素的整合关联以及创新的英语学习活动观,王教授带领老师们打开英语教学跟著我們你不就知道了的新视角。

                     最后,从文本解读入手,落实核心在他座下素养。最关键的就是分析教学内容,选择教学方式,要以文█本解读为教学设计的逻辑起点,以活动观为指导,设计出六要素整合的教学ㄨ活动。讲座中的理论学习给予老师们专业的指导与思但你必須得發誓考,后面结合实例的分析则有效地加深了老师们对理论的理解应用。

                     报告之后是交流互动环节,老师们低沉热情兴奋的提问和专家深入到位就連遠處的解答让在场所有的老师受益匪浅。本次讲是整個遠古神域都在顫動座老师们不仅对英语新课程标准、英语核心素养、课程内容六要素的整合帶著恐怖关联、英语活动观和文本分析等地方理论知识有更加清晰地理解与思考,同时对英语课ㄨ堂中惯常的教学模式及活动也有了一定的反思,这对于指导◥老师们在教学实践方面的帮助也意义非凡。

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